변화 가능한 것으로 보았다.
이렇듯 두 이론은 인간의 행동을 이해하는 데에 있어서 매우 큰 차이점을 보인다. 따라서 우선적으로 초등학생들에게서 나타나고 있는 등교거부의 문제에 대해서 알아본 뒤, 정신분석적 이론과 행동주의 이론에 대해서 자세하게 알아보면서 과제를 시작하도록 하겠다.
위해서 지속적 노력을 통해 장애를 극복한 경험을 축적한다면 생활사건이나 자신에게 어려움이 닥쳤을 때 더 나은 통제를 할 수 있는 기회를 가질 수 있다. 즉, 이런 과정을 통해 자신의 성공에 필요한 능력을 가지고 있다고 확신하면, 문제에 직면했을 때 더 강한 능력을 발휘하게 된다는 것이다.
과제라고 생각된다.
Ⅱ. 행동주의(행동주의학습이론)
학습이란 경험이나 연습의 결과 일어나는 행동의 ‘변화’다. 인간행동을 이해하는데 있어 가장 중요한 것은 학습과정이라 할 수 있는데, 그 이유는 행동하는 것은 물론 사고하는 것, 습관이 형성되는 것, 어떤 대상에 대해 특정한 태도를 취하
문제를 유발한다.
▷성숙과 학습의 상호작용성
발달은 성숙과 학습의 상호작용의 결과로 나타난다. 즉 생물학적 특성과 환경조건과의 상호작용의 결과라는 것이다. 여기서 말하는 생물학적 특성은 유전적 요인을, 환경적 조건이란 후천적인 자극의 총체를 의미한다.
▷발달속도의 개인차
발달에