인성 덕목이 필수적인 요인이 되었다. 따라서 오늘날 인성교육은 현대 사회가 당면한 문제와 위기를 대처하기 위한 건전한 인성 강화는 물론, 성공적인 미래사회를 대비하는 인간 고유의 역량 교육이 요구된다.
인성은 ‘성품’과 ‘인성 역량’에서 비롯되는 것으로 훌륭한 인성은 ‘인간이 인간일
지도에 대한 개념을 기존의 글 중심 지도방법보다 학습자 중심의 지도방법을 강조하여 지도하고 있다. 그리고 독서지도란 학습자가 문자기호를 주체적으로 받아들여 의미를 구성해가는 사고 과정을 지도하는 것이며, 독서를 지도하는 이는 바로 독자의 이런 의미 구성 과정과 사고 활동을 도와주는 조
교육심리학 : 교육에 내재된 심리적 현상을 연구하는 것으로, 교수학습(수업)의 이론적 근거를 마련. 교사에게 ‘왜 그런 수업을 해야 하는가?’에 대한 이유를 제시. 교사의 교육실천을 지원하는 학문으로, 교사의 수업·생활지도·학급경영에 대한 이론적 근거를 제시
8.교육방법학
①수업설계 : 수업
소년원이란 가정법원소년부 또는 지방법원소년부에서 보호처분에 의하여 송치한 12세 이상 20세 미만의 보호소년을 수용하여 규율있는 생활속에서 교과교육, 직업능력개발훈련, 심리치료를 하여 전인적인 성장과 발달을 도모하기 위한 국가기관이다. 이러한 소년원이 최근에는 특성화학교로 지정되어
교육의 인성교육 기능을 활성화시키는 것이다. 초중등교육은 학교 인성교육에 대하여 관심을 기울여 왔고, 인간중심 교육과정이 학교에서 표방된 지 오랜 세월이 흘렀다. 그러나 학교교육은 오래 전부터 주지교과 성격 위주의 상급학교 진학을 위한 입시중심으로 운영되어 왔기 때문에 인성교육이 경