청소년 문화의 이해를 위한 철학적 관점은 크게 인식론적 접근, 존재론적
접근, 가치론적 접근으로 구성된다. 여기서 존재론적 접근은 현상학적 접근,
해석학적 접근, 실존론적 접근으로 세분될 수 있다. 특히 여기서 다루어지는 현
상학적 접근은 비록 '철학적 차원'을 중심으로 하고 있지만, 위에서
찰스 걸킨(Charles V. Gerkin) - 해석학적 이야기 상담
Ⅰ. 이론적 배경
1. 생애
찰스 걸킨은 1922년 7월 30일이며 미국 캔사스 주 개리슨에 감리교 목사 아들로 태어났다. 1941년엔 캔사스 주 베이커 대학교, 1945년 토페카 시의 워시번 대학교 문학사 학위, 1947년 게렛 신학교에 학위 취득, 노스웨스턴 대
해석학과 구성주의의 비교
해석학구성주의대안전통적 인식론 혹은 형이상학전통적 객관주의 교육관강조이해(understanding)구성공통점‘삶으로서의 구성’ 강조
3)논의의 방향
(1) 해석학에서의 ‘이해’ 의 개념과 구성주의에서의 ‘구성’ 의 개념의 연관성
(2) 객관주의 혹은 주객이원론에
‘도덕현상은 없다. 현상에 대한 도덕적 해석만이 있다’는 니이체의 주장은 이제 새로운 맥락에서 조명되고 있다. 로티에 따르면 이제 철학의 진정한 관심사는 인식이 아니라 해석이다.
말하자면 미래의 철학은 인식론에서 해석학으로 전환된 패러다임 안에서 전개되어갈 것으로 기대된다는 것이
해석학에서 이해란 인식론적 현상인 동시에 존재론적 현상이다. 따라서 이해는 보다 근원적이고 포괄적인 이해의 방식을 가정할 수밖에 없다. 이러한 이해의 방식은 하이데거의 세계-내-존재(being-in-the-world)와 연결된다. 이는 하이데거가 현존재(Dasein)의 근본 구조를 가리키기 위해 사용한 용어인데, 인