무지(無知)를 깨우치고자 하였으나, 오히려 현자라고 일컬어지던 사람들의 화를 사게 되었다. 그래서 이들은 자신들에게 모욕을 주는 그를 추방시키기 위해 젊은이들을 타락시키고, 나라가 믿는 신들을 믿지 않는 다는 죄목으로 법정에 세웠다. 이때 그는 스스로 변론을 하게 되는데, 그것이 바로 《소
이해하는데 이를 동화(assimilation)라고 한다. 예를 들면, 솜사탕을 무지 좋아하는 유아는 하얗고 뭉실뭉실한 것은 솜사탕이라고 생각한다. 어느 날 유아가 하늘의 구름을 보며 '아빠, 솜사탕이 하늘에 있어요, 솜사탕을 하늘에서 따 주세요.'라고 표현하는 것은 구름
을 솜사탕에 동화시킨 것이다.
노력과 상호신뢰를 기반으로 하는 특징이 있다.
* 자신과 타인을 위한 무조건적 관심 : 인지행동모델에서 사회복지사는 모든 인간은 가치가 있다는 견해를 가지며, 인간은 누구나 강점과 제한점, 기술과 재능, 지식과 무지, 예외적 특성과 흐름을 가지고 있다는 자기수용을 기반으로 하고 있다.
무지에서 찾고 있으며, 이로부터 그의 사회이론의 명제를 도출하고 있다.
그는 인간의 삶의 문제를 지식습득의 문제로 간주하고 있다. 인간지식은 주관적이며, 진화적 성격을 가지고 있고, 또한 선별적이다. 그는 칸트나 포퍼처럼 인지를 끊임없는 이론형성으로 간주하고 있다. 그에 의하면 인간지식
인지발달단계이론을 형성하는 계기가 되었다.
이 시기에 Piaget는 『아동의 언어와 사고』,『아동의 판단과 추론』, 『아동의 세상 개념』, 『아동의 물리적 인과성 개념』, 『아동의 도덕 판단』을 출간하였다.
1925년 이후 Piaget는 자기 자식 3명 -그의 자녀 자클린, 뤼시앤, 로랑은 심리학 문헌 속의