Ⅰ. 서론인지란 여러 가지 방법으로 변형하고 부호화하고 기억 속에 저장한 다음 그것을 사용할 경우 인출하는 정신과정이다. 즉, 외적 행동을 가져오는 인간의 내적 정신과정을 객관적이고 과학적인 방법으로 연구하는 것이다. 인지구조는 주체가 대상과 상호작용 하는 동안 형성된다. 피아제는 발
심리학이 생물학적 성숙의 요인에만 의존할 수 없다는 결론까지 얻게 되었다.
이렇게 Piaget는 생물학자로 철학자며 논리학, 심리학, 교육학 등 실로 다양하고 놀라운 대학자였다. 그러나 그 자신은 항상 발달 인지론 자로 자부하기 원하며 심리학 분야의 인식론을 통합한 학문을 연구하고 싶어했다.
심리학의 발달에 공헌한 학자로는 특히 J.피아제를 빼놓을 수 없다. 피아제는 유아는 일정한 지적 발달의 단계를 거쳐 진보한다고 주장하였는데, 이 이론은 유아기에 있어서의 인지학습 과정과 개념형성의 중요성을 인식하는 기반이 되었다. 또한, 유아가 성인의 축소판이 아니며 유아가 말하고 행동하
심리학의 발달에 공헌한 학자로는 특히 J.피아제를 빼놓을 수 없다. 피아제는 유아는 일정한 지적 발달의 단계를 거쳐 진보한다고 주장하였는데, 이 이론은 유아기에 있어서의 인지학습 과정과 개념형성의 중요성을 인식하는 기반이 되었다. 또한, 유아가 성인의 축소판이 아니며 유아가 말하고 행동하
피아제에 대한 내용으로 이루어진 책이었다. 그때는 피아제가 누군지 잘 몰랐지만 대학에 들어와서 심리학과 교직으로 교육심리학이란 과목을 들으면서 피아제에 대해 좀 더 구체적으로 알게 되었다. 처음에 단순한 심리학자로 알고 있었지만 피아제는 인지발달이론을 통해 아동교육에 큰 이바지를