인지론의 개념
Aristotle이 지식은 감각적 경험의 결과이며 그러므로 물려받은 것이 아니라고 믿은 경험주의자인 반면, Plato는 지식의 성질을 설명함에 있어 마음의 활동을 강조하여 진정한 지식은 내성 즉 자기 분석에서 나온다고 보았다. 즉, Plato는 지식이란 생득적이라고 생각한 생득론자(nativist)였
인지기능은 적응, 구조화, 평형화의 세 가지 기능이 있으며, 이러한 세 가지 기능이 일어나는 것을 인지과정이라 한다. 이는 Piaget는 전 생애에 걸쳐 일어나는 인지과정을 조직하여 적응과 동화라는 두 가지의 과정으로 설명하였다.
Piaget는 성숙론자도 아니지만 학습 이론가는 더더욱 아니다. 그는 유아
1. 학습, 수업, 교육과정의 개념과 관계
학습이란 유기체의 경험과 연습을 통한 행동의 변화를 뜻한다. 학습, 수업, 교육과정의 포함관계를 포함하면, 교육과정은 수업을 포함하며, 수업은 학습을 포함한다. 여기서 교육과정이란 학습자가 교육목적을 달성할 수 있도록 계획된 경험들로써, 수업의 목표
Ⅰ. 서 론
청소년은 그 나라의 희망이요 보배이다. 청소년이 건전하고 바르게 자라고 실력을 갖추면 그 나라 장래는 그만큼 밝을 것이요 그렇지 못하면 장래는 암울할 것이다. 현대사회에서는 어느 나라를 막론하고 청소년 문제가 해마다 심각해지고 있다. 선진 산업사회는 물론 가까운 동남아시아의
가지고 있는 사회화에 대해 좀 더 자세히 알아보고, 사회화에 대한 학자들의 여러 가지 이론의 고찰해보고 인간이 일생에 걸쳐 어떻게 성장하는지 생애과정에 대한 논의와 더불어 세계적으로 문제가 되고 있는 고령화에 대해 알아보고 그에 대한 적절하고 올바른 대책방안에 대해 논의해 보고자 한다.