1. Piaget의 이론적 관점(인지발달적 접근방법, 심리측정 접근방법)
1) 인지발달적 접근방법(cognitive development approach)―삐아제와 그의 동료들은 인지발달이라는 개념을 본질적으로 인지구조의 질적 변화에 초점을 두고 있다.
-이들의 접근방법은 인간의 지적기능이 연령이 증가함에 따라 어떻게 변모되
적응하는 것을 배우고 있다는 사실을 발견했다.
Piaget은 1896년 스위스 뉴샤텔(Neuchatel)이란 작은 마을에서 태어났다. 그의 아버지는 주의 깊고 논리적인 사고를 하는 중세의 역사가였고, 어머니는 감정적이며 정서적으로 불안전한 여인이었다. Piaget의 아버지는 성실성과 꾸준함을 가진 사람이었다.
사고를 한 다음 학생에게 차례로 질문만 하고 학생은 주로 '네/아니오'란 대답을 하며 수업을 하는 정교한 수업지도방법으로서의 Socrates식의 대화법이 요구됨을 보게 된다. 현대 수학교육자들은 아직도 Socrates의 교수법에서 수학 -학습지도의 전형을 구하고 있음을 주지의 사실이다. 이 교수법의 특징은
사고를 말한다. 즉, 조작을 더 높은 수준의 조작으로 조직화하는 것으로, 요인들을 분리시키고 검증하는 체계적 접근방법을 여러 내용에 대해서 사용할 수 있는 것이다.
2-4. 교육적 시사점
피아제는 유아의 인지적 발달수준이 유아의 학습을 주도한다고 주장하였다.
유아의 발달은 수동적인 학습보
방법과 관찰 방법을 사용하여 자료를 수집하였으며, 그 자료를 토대로 지적 발달에 관한 이론을 전개하였으나, 그 방법적인 면에 있어서는 비판을 받을 만하다. 피아제의 방법을 요약해서 말하면, 대부분 자연적인 접근법을 사용하였다고 할 수 있다. 그리고 그러한 방법에 의하여 얻어진 자료를 토대