Ⅰ. 서 론
인지행동주의 모델은 하나의 실천 모델이 아니라 여러 모델들을 총칭하는 용어이다. 사회복지실천에서 인지행동모델은 인간의 행동변화에 대한 연구를 토대로 1960년대부터 라자러스(Lazarus), 아들러(Adler), 마이켄바움(Meichenbaum), 엘리스(Ellis), 베크(Beck) 등에 의해 발전하였다.
인지에 대한
7. 인지행동모델의 개입과정(실천과정)
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인지행동모델은 특정한 하나하나의 다양한 치료모델들로 구성되어 있기 때문에 개입과정이 각 모델별로 상이하며, 일반적인 개입과정은 초기단계, 개입단계, 종결단계로 구분된다.
1) 초기단계 : 접수, 오리엔테이션, 개입의 구조화
문제가 발생해도 스스로 분석하고 이겨낼 수 있는 방법을 찾을 수 있도록 클라이언트의 능력을 향상시켜줘야 할 필요가 있다. 이에 본론을 통해 정신분석모델과 심리사회모델, 인지행동모델, 과제중심모델, 그리고 위기개입모델과 사례관리모델이 가진 유용성이나 한계점에 대해서 찾아보고자 한다.
대한 개념화와 상담의 목표의 설정
- 상담의 과정적 목표 : 신념의 변화
비합리적 신념
합리적 신념
●사례2
1.사례소개
1993년 대전YMCA 상담소에 어머니가 아들의 학교성적과 행동상의 문제로 7월과 8월에 3회에 걸쳐 상담을 받았다. 1년 이후인 1994년 6월에 어머니가 아들의 문제를 상담하기
행동을 형성할 수 있다.
라) REBT에서 삼가 해야 할 기법 : REBT에서는 인지적, 정의적, 행동적인 다양한 기법을 사용한다. 그러나 다음과 같은 기법은 삼가 해야 한다.
* 내담자가 더 의존적이 되게 하는 기법 (예: 치료자의 지나친 온정)
* 내담자가 더 쉽게 현혹되게 하는 기법 (예: 지나친