내용이 일방적으로 청소년에게 영향을 미친다는 가정을 할 것이 아니라, 청소년들의 특성이나 상황에 따라 매체의 내용을 어떻게 수용하거나 모방하는지, 그리고 이것이 가지는 심리적 의미가 무엇인지를 파악하는 것이 더 중요하다. 발달 심리학의 입장에서 본다면, 매체의 선택과 이것에 대한 반응
내용을 정리하여 서술할 것이다. 또한 서베이를 실시한 결과치에 대해서 분석을 기술하고, 마지막으로 이론적 입장에서의 결론을 자율적 네트워크의 연결망이라고 할 수 있는 인터넷의 특성을 고려하여 자율규제의 방안을 모색해 볼 것이고, 우리 안에서 토론된 내용을 토대로 결론을 제시함으로써 음
Ⅰ. 서론
신자유주의 교육개혁에 대한 두 가지 대안, 교육의 ‘민중성. 공동체성 강화론’과 신자유주의에 대한 ‘전술적 선택론’이 적어도 우리 교육의 극우적 요소, 국가주의적 요소의 철폐에 모두 동의하고 있다고 본다. 다만 서로 다른 이념 지향성과 방향 속에서 교육에 있어서의 근대적 과제
수강하고 있으며 11%는 홈스쿨링 교재보다는 공립학교의 교재로 집에서 공부하고 있다고 조사되었다. 또한 교과내용에 있어서도 학교와 똑같은 교과과정대로 집에서 공부하는 학생은 8%에 불과하였고 과외활동을 하는 홈스쿨링 학생은 6%인 것으로 나타나 거의 집에서 공부하는 것으로 분석되었다.