영어 작문 능력을 향상시키는 데 도움이 되었다고 느끼는 것으로 나타났다. 따라서 컴퓨터의 활용은 영어 작문 협동학습을 구현하는 데 실질적인 도움이 되었음을 알 수 있다. 또한 보통의 영어 교실에서 쉽게 받아들이기 힘든 협동적 영어 작문 활동이 인터넷의 시간과 공간의 제약을 없애주는 의사소
인터넷을 활용한 수업은 우선 좋은 수업이 갖추어야 할 기본적인 요건들을 충족시키는 것에서 시작되어야 한다. 전략적으로는 수업의 효과가 발생되어야 하는 효과성, 최소한의 교사와 학습자의 노력을 기반으로 이루어지는 효율성, 학습자와 교수자가 재미있게 참여할 수 있는 매력성, 그리고 방법상
1.과목 : 영어
2.학년 : 중학교 2학년
3.수업시간 : 45분
4.적용이론 : 구성주의 이론
5.수업전략 : 기능지도 중 Drama를 활용한 Learning. (Group Work 중심)
6.수업방식 : 수업은 모두 영어로 진행되며 학생들도 group work를 할 때 영어만을 사용하여 대화한다. 교실수업 및 팀별 방과 후 활동(과제)으로 나뉜다.
활용교육의 목적
6개년 계획으로 시작된 ‘밀레니엄 프로젝트 <교육의 정보화>’를 올바르게 이해하기 위하여, 우선 이 프로젝트의 목표와 목적을 이해하는 것이 중요하다. 이 프로젝트의 목표는 모든 학교, 모든 교실, 모든 교과목의 모든 수업에서, 모든 교사가 컴퓨터나 인터넷을 활용할 수 있도록
인터넷에 접속할 수 있는 가장 쉬운 방법인 웹의 등장은 교수-학습에서 인터넷의 활용을 용이하게 하고 있다. 이러한 웹을 기반으로 한 교수를 WBI(Web-Based Instruction)라고 한다. 이 교수 모형은 특정한, 그리고 미리 계획된 방법으로써 학습자의 지식이나 능력을 육성하기 위한 의도적인 상호작용을 웹을