수 있다. 국내에서는 1982년 7월 처음으로 에스디엔(SDN)이라는 서울대와 키트(KIET)를 연결하는 네트워크가 만들어졌다. 이어 몇 년 동안 유에스이네트(USENET), 씨에스네트(CSNET) 등에 연결이 되고 1985년에는 PACNET(아시아태평양)을 구성하게 된다. 1987년에는 ARPANET 등에 접속 승인을 받게 되고 1989년 교육망과
방법이라고 할 수 있다.좀 더 깊이 있게 자신을 내보이고 싶다면 유년기에 가졌던 호기심이나 문제의식 등을 전공이나 현재의 관심분야에 연결시켜 언급하는 것도 읽는 사람에게 깊은 인상을 남게 할 수 있다. 또한 천편일률적으로 화목하고 단란한 가정을 운운하는 것보다, 성장과정이나 가족관계에
밑바탕이 되고,그 인식 과정을 통하여 새롭게 구성한다는 것이다.
인식론적 견해는 학자들에 따라 다양하게 구분하지만,교수설계라는 측면에서Duffy
와 Jonassen(1991)은 크게 두 유형으로 나누었다. 즉, 지식은 개인의 경험과는 무관
하게 객관적으로 존재한다는 합리론적 입장인 객관주의(objectivism)
방법에 있어 한국의 재학 중인 대학생 전체가 아니라 한신대 재학생 전체 중에서 군집표집으로 조사를 실시함으로써 이 표본의 조사결과로 연구주제인 [대학생 인터넷 중독 실태와 인터넷 중독이 대학생활에 주는 피해에 관한 조사]를 대표하는데 무리가 따를 수 있다. 또한 난선화의 오류로써 조사대