ICT활용교육에 있어 여러 정보화 기기의 사용도 있지만, 무엇보다도 중요한 것은 교사와 학생과의 공감대 형성이 얼마나 이루어지는가에 있는 것 같다. 면대면 수업, 교사와 학생간의 상호 교환이 있는 수업에서 ICT활용 교육을 접목한다면 가장 최상의 수업이 아닌가 싶다.
Ⅱ. ICT(정보통신기술)활용
활용하기 위한 잠재력과 그 가능성을 모색하고 있는 상황에 있다. 이러한 교육의 정보화는 전 교과에서의 교과 내용과 교육방법의 변화를 초래하였으며, 외국어 교과에서의 그 변화는 더욱 더 두드러진다고 볼 수 있다. 이제 교사들은 교과서에만 얽매이는 것이 아니라 정보의 탐색과 분석, 토론, 전문
소프트웨어를 이용하여 정보를 수집, 생성, 가공, 보존, 전달, 활용하는 모든 방법이라고 할 수 있다.
ICT는 정보통신기술 중에서 정보의 안내, 탐색 및 분석, 토론 및 가공에 중점을 두며, 에듀넷자료 및 인터넷의 전반적인 정보들을 교수·학습에 도구적 또는 매체로 활용하는 것을 의미한다.
정보원이 형성된 이후 개인과 기관에서 관심 주제를 중심으로 정보의 지도 혹은 정보길잡이를 나름대로 만들고 있다. 웹의 특징인 정보원에 대한 연결고리를 이용하며 정보원을 확인하는 작업은 다양한 검색엔진들을 사용하여 인쇄물로 만들어졌던 전통적인 Pathfinder의 개념을 활용한 웹 기반의 Pathfind