분야
hwpⅡ. 제7차교육과정의 개요
Ⅲ. 제7차교육과정의 국민공통기본교육과정
1. 수준별 교육과정의 편성과 운영
2. 재량활동 교육과정의 편성과 운영
3. 특별활동 교육과정의 편성과 운영
Ⅳ. 제7차교육과정 국민공통기본교육과정의 교과
Ⅴ. 제7차교육과정 국민공통기본교육과정의 재량활동
1. 시간 배당
2. 재량 활동 교육과정 편성․운영의 기본 지침
3. 제7차교육과정 국민공통기본교육과정의 재량활동 교과재량활동
4. 제7차교육과정 국민공통기본교육과정의 재량활동 창의적재량활동
1) 창의적 재량활동의 편성 운영 방향
2) 창의적 재량활동의 영역
Ⅵ. 제7차교육과정 국민공통기본교육과정의 특별활동
1. 제 7차 특별 활동 교육과정의 위치
2. 특별 활동의 목표
1) 자치 활동
2) 적응 활동
3) 계발 활동
4) 봉사 활동
5) 행사 활동
3. 제7차교육과정 국민공통기본교육과정의 특별활동 자치활동
4. 제7차교육과정 국민공통기본교육과정의 특별활동 봉사활동
5. 제7차교육과정 국민공통기본교육과정의 특별활동 행사활동
6. 제7차교육과정 국민공통기본교육과정의 특별활동 계발활동
7. 제7차교육과정 국민공통기본교육과정의 특별활동 적응활동
Ⅶ. 제7차교육과정의 고등학교선택중심교육과정
Ⅷ. 제7차교육과정 고등학교선택중심교육과정의 교과
1. 제7차교육과정 고등학교선택중심교육과정의 교과 보통교과
2. 제7차교육과정 고등학교선택중심교육과정의 교과 전문교과
Ⅸ. 제7차교육과정 고등학교선택중심교육과정의 특별활동
1. 특별활동 교육과정 편성․운영의 기본방향
2. 운영
3. 제7차교육과정 고등학교선택중심교육과정의 특별활동 자치활동
4. 제7차교육과정 고등학교선택중심교육과정의 특별활동 계발활동
5. 제7차교육과정 고등학교선택중심교육과정의 특별활동 적응활동
6. 제7차교육과정 고등학교선택중심교육과정의 특별활동 봉사활동
1) 일손돕기 활동
2) 위문 활동
3) 캠페인 활동
4) 자선 구호 활동
5) 환경․시설 보전 활동
6) 지역 사회 문화․예술 활동
7. 제7차교육과정 고등학교선택중심교육과정의 특별활동 행사활동
Ⅹ. 결론
참고문헌
1980년대 이후 교육 개혁은 하나의 국제적 흐름이라 할 수 있다. 각국이 정보화세계화와 그에 따르는 무한 경쟁 시대로 설정하고 그 속에서 살아남기 위하여, 또는 주도적 위치를 선점하기 위하여 국력의 기초로서 교육을 주목해 왔기 때문이다. 특히 교육과정 개혁은 그러한 흐름의 핵이었다. 그 이유는 각국의 주요 관심사가 교육을 통하여 국제 경쟁력을 높이는 데에 있고 그것은 주로 그 구성원들에게 왜, 무엇을, 어떻게 가르치느냐에 따라 달라진다고 믿고 있기 때문이다. 영국의 국가 교육과정(1988), 미국의 ‘America 2000`(1991), ‘Goals 2000`(1994), 프랑스의 ‘교육에 관한 법’(1989) 등이 그 대표적 사례라 할 수 있는데 그 개요는 ① 교육과정 결정 주체 ② 교육 내용 또는 교과 ③ 필수선택 구분 ④ 교육 내용 조직 방식 ⑤ 교육 과정 이수체계 등을 중심으로 다음과 같이 요약할 수 있다.
첫째로, 교육과정 결정 주체가 중앙정부지방학교의 역할 분담 형태로 근접하고 있다. 이때까지 각국의 교육과정 결정 주체는 프랑스일본 등의 중앙집권형, 미국 등의 지방분권형, 영국 등의 교사중심형 등으로 구분될 수 있었다. 그러나 1980년대 이후 교육의 질에 관한 중앙 정부의 관심의 증대, 교육의 적절성효율성에 관한 반성 등에 따라 영국미국 등은 점차 중앙정부의 발언권을 증대시키고 있는 반면, 프랑스일본 등은 오히려 분권화를 시도하고 있다. 영국의 국가 교육 과정, 프랑스의 역할 분담 체제 등을 보아도 각국의 교육 과정 결정 방식은 대체로 중앙지방학교의 역할 분담 형식으로 근접하고 있다.
○ 교육부(1999), 수준별 교육과정 편성·운영의 실제, 제7차 교육과정 연수자료22
○ 교육부(2000), 제7차 교육과정 연수자료 - 초·중·고등학교 교육과정 연수자료
○ 박제윤(1999), 수준별 교육과정 편성·운영 실제, 제7차 교육과정 해설, 서울 : 교육과학사
○ 인천광역시교육청(2000), 7차 교육과정 시행 대비 연수 자료
○ 충청남도교육과학연구원(1998), 제7차 일반계고등학교교육과정 편성·운영 지침 모형 개발 연구, 교육부 위탁 연구 과제 답신 보고서
