인간의 조건을 향상 시키는 것에 있어 중요한 역할을 한다고 할 수 있고 과학의 발전에 따른 인간의 조건은 매우 다양한 측면에서 생각해 볼 수 있다. 인간의 신체, 학습, 인지, 일상적인 삶 등 매우 다양하고 폭이 매우 넓고 여러 가지 관점을 가지고 비교할 수 있다. 다만 여기에서는 인지과학적관점
인지, 확장된 인지인지과학이란?
- 뇌와 마음과 컴퓨터에게서, 그리고 인간을 포함한 동물에게서 각종 정보처리가 어떻게 일어나며 그러한 정보처리를 통해서 지능이 어떻게 가능하게 되고 구현되는가, 또 응용될 수 있는가를 탐구하려는 종합과학과학이 인간의 조건을 어떻게향상시키는
인지 이론의 인간관은 무의식을 강조한 정신분석 이론에 비해 긍정적이고 환경에 인간이 능동적으로 적응한다는 측면에서 인간의 성장 가능성을 시사하고 있다. 또한 정신역동 이론에서는 인간과 환경과의 관계를 무의식 속성을 가진 인간이 환경에 어떻게 대처해 나가는가를 중시하지만 인지 이론에
과학적 탐구를 하는 학문이다.
발달심리학에서 연구된 인간의 발달단계의 개념들이 교육에 어떻게 관련되고 적용되는지를 밝히는 것이 인간발달과 교육심리학의 접점을 만드는 일이다.
피아제(Piaget)의 인지발달이론은 교육심리학에 큰 영향을 주었다. 교육심리학자는 1960년대 이후 피아제의 인지발
심리학은 유럽의 실존적 전통과 여러 가지 기본 관점에서 다르다는 것을 지적하고 있다.
유럽의 실존적 전통의 초점은 인간의 한계성, 불확실함과 무에서 기인하는 불안에 대한 직면과 이에 대한 고려에 있다. 인간주의 심리학자들은 이와는 달리 한계성이나 우연성보다는 발달의 가능성을, 수용보다