일반적특성론’과 ‘특수적 반응론’을 비교하고, 각각을 대표하는 학자와 그들의 주장을 작성하시오. (20점) 3. 행동주의 학자인 스키너(B. F. Skinner)가 제시한 ‘강화계획(schedules of reinforcement)’은 무엇이며, 어떻게 구분되는지 구체적으로 작성하시오. (10점) 4. 일부 학자들은 ‘사회적 학습이론’과
1. 공통적으로 인정되는 ‘인간만의 특유한 행동’ 5가지를 작성하시오. (10점)
오래 전부터 학자들은 인간의 고유한 특성이 무엇인지를 밝혀내기 위해 노력해왔다. 이러한 노력의 결과 오늘날 인간만의 특유한 행동이라 정의되는 공통된 견해는 다섯 가지로 구분된다. 첫째, 인간은 상징과 의미를 창
일반적특성론’과 ‘특수적 반응론’을 비교하고, 각각을 대표하는 학자와 그들의 주장을 작성하시오.
1) 일반적특성론
우리는 일상생활을 하거나 집단생활을 하면서 의사, 교수, 과학자 등을 보면, 으레 많이 배운 사람은 틀려도 틀리네. 하는 말을 들을 들어보거나 또는 해보았을 것이다. 그리
특성이 있기 때문에 가능하다.
그런데 최근에 이러러 이러한 문화능력은 인간이 상징과 의미를 창조하는 능력이 잇다는 의미 이상의 개념으로 이해되고 있다. 즉, 인간에 의해 창조되고 학습된 문화와 가치의 다양성을 이해하고 존중하며, 여러 문화 간의 조화와 공존을 증진시키는 능력까지를 의미
일반적으로 진보적이고 누적적이며 확대된 신체크기와 증가되는 복잡한 행동 그리고 기능들의 큰 통합의 결과를 가져온다. 발달은 유기체가 생명의 시작으로부터 죽음으로 이르기의 시간의 경과에 따라서 일어나는 순서적이고 연속적인 변화들이다. 발달은 유전적인 것과 환경적인 힘과 그 둘 사이의