일본군 ‘위안부’ 문제를 중심으로 기세를 올리고 있었다. 그 선봉에는 소위 ‘자유주의사관’ 일파들이 있었다. 그리고 이들이 주축이 되어 결성한 “만드는 모임”에서 문제가 되고 있는 교과서를 집필했다.
사실 일본의 역사교과서는 80년대 중반부터 ‘개선’되기 시작하여, 90년대에 들어와서는
1. 서 론
일본은 1930년대 초부터 일본 육해공 부대 전체에 군위안소를 세우고, 식민지와 점령지에 강제로 여성들을 끌고 가, 군인들의 성노예로 사용했다가, 전쟁이 끝난 후 현지에 버리고 왔다. 일본 군인들은 이 여성들을 일왕의 하사품으로 여겨, 그들의 성적 충동을 해소하는 데 사용했다. 그 여
일본근대사와 메이지유신
19세기 후반의 1830년 이래 6ㆍ7년 간 일본 전국을 휩쓴 기근과 유행병으로 죽은 사람이 헤아릴 수 없을 정도로 많아지면서 각지에서는 반란이 일어나고 있었고 그로 인하여 인플레이가 발생 사회의 심각한 사태로 번져 나갔다. 일본은 아시아의 여러 국가와 중국의 열강의 의
일본과 조선의 대등한 관계가 계속 지속된 것이 아님을 은근히 암시하는 대목으로 해석될 수 있다. 결코 일본과 조선이 대등하다는 것을 인정하지 않는 역사관이 내재하고 있기 때문에 이처럼 서술을 바꾼 것으로 보인다.
또한 다른 7종 역사교과서 대부분과 마찬가지로 통신사에 의한 조선으로부
3) 중․일 전쟁의 연장선상으로서의 태평양전쟁
태평양전쟁은 중국과의 전쟁이 연장된 것이었다. 미국은 중국과 영국에 대한 원조를 강화했고, 동남 아시아 식민지를 위협 당한 영국 네덜란드와 함께 일본을 포위하는 체제를 형성하기 시작했다. 미국은 1940년 7월 석유와 고철의 대일본수출을