읽기(책읽기)의 유형
1. 소리 내어 읽기
소리 내어 읽기란 문자 자각의 단계에 있는 독자가 거치게 되는 초기 독서의 한 형태이다.
초기 독서 단계란 단어를 소리 내어 발음하면서 단어를 파악하는 단계로부터 시작된다. 단어를 파악한다는 것은 단순히 단어를 소리 내어 발음하는 것이 아니라, 단
평가한다. ⑵ 선택형 평가와 수행형 평가, 질적 평가와 양적 평가 방법을 평가 상황을 고려하여 균형 있게 활 용한다.
⑶ 발표, 대화, 토론, 질의응답, 관찰, 자료철(포트폴리오), 과제 수행(프로젝트) 등 수행 평가 방식 을 활용할 때에는 교사의 전문적인 관점과 평가 기준을 최대한 활용하되
총체적 언어접근법 교수학습 원리, 영역별 교육활동
1. 총체적 언어접근법의 개념
Richards와 Schmidt(2002)의 정리에 따르면, 총체적 언어 접근법은 언어를 전체(a whole)로 보고 실제 의사소통에 초점을 두어 읽기와 쓰기교육을 강조한다. 또한 언어의 분리된 요소들(문법, 어휘, 발음, 단어 등)을 가르치
통합적 학습 경험을 제공하는 것이다. 각 학습 경험에서 다양한 내용 영역을 포함하는 것이 통합적 교육과정 구성에서의 핵심이다. 예를 들어 사회, 언어, 읽기, 쓰기, 수학 또는 표현적 영역에서 끌어낸 활동은 통합적 학습 실행을 위한 출발점이 될 수 있다. 우체국, 수퍼마켓, 근처 공장, 공원, 건설 현