학습하면 성공할 수 있는 부분을 말한다. 이 영역에 위치한 아동에게는 구조화를 형성할 수 있는 단서를 제공하거나 기억할 수 있도록 조력하고 꾸준히 격려해 주어야 한다.
정의적 발달영역에서 관심을 두는 부분은 프로이드(Freud)의 성격발달이론이다. 프로이드의 정신분석학이 가정하고 있는 본질
학습자료의 제시 회수 또는 학습기회 및 학습행위의 수가 많을수록 학습효과가 높다는 법칙
⑤ 개별성의 법칙 : 학습자의 개별적인 능력이나 성향에 따라 학습효과가 다르다.
X-파일 407. 학교학습에 영향을 주는 교사변인
(1) 교사의 지적변인
① 교사의 지능과 학업성취와는 별다른 상관이
성취하고자 하는 것.
-내재적 목적을 지향해야 하는 이유
*교육의 본질에 부합 : 인격완성, 잠재력 계발, 자아실현에 적합
*교과, 교육활동 그 자체에서 얻는 희열이 존재
*외재적 목적은 교육의 본질을 왜곡하고 학습자를 수단시
2.인성교육★
-인성교육 : 인성이란 환경에 적응하는 개인의 특성이
학업성취 목표 최저 기준에 미달한 학생은 35만여 명에 이르렀다.
매스컴의 표현대로 ꡐ학교가 무너져서 교육을 제대로 못했다ꡑ고 치자. 그렇다면 그 동안 학교를 대신해 성적 향상 위주로 공부를 잘 가르쳤다는 사교육은 도대체 뭘 했단 말인가? 서울 Y고교(4년제 대학 진학률 70% 안팎으로, 서
학습자가 막다른 골목에 부딪쳤을 때와 잘못 생각했을 때 등 꼭 필요할 때이다. 셋째, 교사는 내용의 이해와 학습과정의 이해를 모두 강조한다.
1. 학생이 교수 학습 과정의 중심에 있다
인지학습이론의 영향, 고등 사고 능력의 강조, 직접 교수법에 대한 비판 등은 학습에서 학습자의 역할을 더욱 강