1. 자기주도학습이란?
Knowles(1975)는 자기주도적학습이란 개별학습자가 타인의 조력여부와는 상관없이 학습자 스스로 학습에 있어서 주도권을 가지고 자신의 학습요구를 진단하고, 학습목표를 설정하며, 학습에 필요한 인적, 물적 자원을 확보하고, 적합한 학습전략을 선택, 실행하여, 성취한 학습결
학습자의 수준에 맞는 학습 자료를 개발하는데 많은 어려움이 있다. 따라서 학교 현장의 사정을 감안한 학습 자료를 개발하여 보급하는 것이 학습자의 흥미 유발은 물론 자기주도적학습 능력을 신장시킬 수 있을 것으로 생각된다.
Ⅱ. 자기주도적학습능력의 개념
자기주도적학습력이란 학생 스
Ⅰ. 교수학습자료(지도자료)의 유형
1. 자료의 형태별 유형
1) 신체 학습자료
율동 자료, 교수언어 자료, 신체표현 자료등
2) 평면 학습자료
파일 자료, 사진 자료, 학습지 자료, 코팅 자료 등
3) 입체 학습자료
구체물 자료, 실물자료, 종이접기 자료, 재배 자료
4) 멀티 학습자료
오디오
학습자가 자신의 목표와 전략을 세울 수 있도록 도움을 주는 것일 뿐이라고 한다. 즉, 학습자의 자기주도성과 그것을 돕는 데 필요한 초인지 기능(meta-cognitive skill)이 갖추어질 때 비로소 학습의 실제적인 효과가 나타나게 된다는 것이다. 이상의 논의에 비추어 본다면, 자기주도적학습이란 학습자가 책
학습에 보다 많은 주도성을 가져야 할 책임을 부여하고 있다.
현대 교육의 병폐라면 곤란에 맞서는 강한 의지력의 약화와 어떤 문제 해결에 적극적으로 도전하고자 하는 지적 탐구심의 결여라는 비판이 강하게 일고 있다. 따라서 앞으로 학교교육에서 중시해야 될 점은 자기주도적학습력을 가진 학