자기주도적 학습을 촉진하기 위해선 학습자로 하여금 비판적 반성을 하도록 격려해야 하고 다른 대안적 관점을 제시해야 하며, 더불어 학습자가 자신의 학습 스타일에 대해 이해하고, 스스로 학습을 계획하고, 적합한 학습 자원을 찾아내 학습에 접근해 갈 수 있도록 도와주어야 한다는 것이다. 캔디(Ca
1. 자기주도학습이란?
Knowles(1975)는 자기주도적 학습이란 개별학습자가 타인의 조력여부와는 상관없이 학습자 스스로 학습에 있어서 주도권을 가지고 자신의 학습요구를 진단하고, 학습목표를 설정하며, 학습에 필요한 인적, 물적 자원을 확보하고, 적합한 학습전략을 선택, 실행하여, 성취한 학습결
Ⅰ. 서론
Brookfield는 ‘타인의 도움을 받지 않고 개개인이 스스로의 학습 요구를 진단하여 목표를 설정하고, 목표를 달성하기 위해 필요한 인적, 물적 자원을 선택하여 학습의 성과를 평가하는 과정’으로 정의하였다. 그러나 자기주도적 학습은 혼자서 배운다는 것만을 의미하는 것은 아니다. 학습자
Ⅰ. 서론
제7차 교육과정에서 강조하는 것은 자기주도적 학습력의 신장이다. 이러한 자기주도적 학습력은 과거의 교사주도적인 수동적이고 획일적인 수업으로는 그 목표를 달성할 수 없다. 자기주도적 학습력을 신장시키기 위해서는 학습자를 자신의 인지 구조와 인지 전략을 통하여 새로운 지식을
학습자 스스로가 자기주도적으로 학습의 방향을 설정하고 개별화 과제를 선택하여 역동적으로 사고하고 문제를 해결하는 교실 수업이 이루어져야 한다. 또한 수요자 중심의 평생 열린교육의 분위기가 확산되고 있는 추세에 발맞추어 모든 교사가 보다 쉽게 접근할 수 있는 학습 방법 및 학습 과정안