사회공포증은 일반적으로 인식되어왔던 것보다 더 광범위한 질환이며, 따라서 그 증상을 이해하고 효율적으로 증상을 완화시킬 치료전략을 개발해야 할 필요성이 있다고 본다. 현재 사회공포증을 치료하기 위해 검증되어 진행되고 있는 집단 프로그램들을 고찰해본 결과 인지행동기법과 노출기법이
자동적으로 또는 수동적으로 어떤 반응을 일으키게 만드는 속성 때문에 반응적 조건화라고도 불리며, 이러한 조건화에 의해 형성된 행동을 반응적 행동이라 한다. 즉, 반응적 행동이란 인간 유기체가 특정 자극에 대해 자동적으로 반응을 보이는 것을 의미한다. 이러한 반응적 행동의 대표적 예로는 타
하려면 학습자가 수행하게 될 반응이 무엇인가 확실히 알고 있어 야 한다. 학습자가 기대하는 행동을 표출하게 되면 강화를 주어야 한다.
ex) 유아가 우유병 꼭지를 빨게되면 우유를 먹게 되는 강화를 제공받게 되는 셈이다. 반응에 대한 강화를 어느 정도 지속적으로 제공해야 자극과 반응이 연
사회가 금기하는 것을 내면화하게 되어 결국 새로운 형태의 자기억제를 하게 된다. 이후로는 영원히 개인의 순진한 열망과 대범성은 자기관찰이나 자기 통제 또는 자기 처벌 등에 의해 억제될 것이다. 이 때의 아동들은 더 빠르고 더 열심히 배우며 그들의 야망을 사회적으로 유용한 것을 추구하는 쪽
기대할 수 있다고 하였다. 따라서 잠재적 중도탈락학생을 초기에 발견하여 이들의 개인적, 가정적, 사회적 환경을 전체적으로 이해하고 이에 적절한 개입을 하는 것이 필요하다.
지금까지의 중도탈락에 대한 연구의 방향과 방법들이 대부분 중도탈락의 현상을 이해하고 중도탈락에 영향을 미치는