Ⅰ. 서론
교육연구는 일련의 방법들을 체계적으로 활용하여 교육 문제에 대한 타당하고 신뢰로운 정보를 얻기 위한 활동이다. 최근, 양적 연구의 한계에 대한 비판과 이에 따른 대안적 접근으로 질적 연구가 주목을 받고 있다. 양적 연구가 논리 실증주의에 근거한 연역적 접근을 취하는 반면, 질적
자서전적으로 분석함으로써 타인과 함께 교육이 갖는 기본적 구 조와 과정을 인식하고 공감하는 단계
➡ 교육과정이론이란 우리의 실존적 경험을 정교화하는 일이다. 'currere'란 각각의 말이 경 주로를 달리는 개인적인 경험을 말한다.
3. 교육과정 탐구의 구조적 재개념화 : Michael W. Apple
Ⅰ. 데카르트의 생애와 저서
「근세철학의 아버지」라고 불리는 르네 데카르트(Rene Descartes, 1596˜1650)는 1596년 3월 31일 투렌 지방의 헤이그에서 태어났다. 1604년에서 1612년까지 데카르트는 앙리 4세가 세운 라 플레슈(La Fleche)의 예수회 학교에서 수학과 논리학 그리고 철학을 배웠는데 이 학교는 마
Ⅱ. 본론
1. 교육연구의 의의
1) 교육연구의 개념
교육연구란 과학적 연구 방법을 통해 교육현상에 대해 최대한 정확하고 신뢰할 만한 정보를 획득하려는 방법이다. 교육연구의 기본적 목적은 교육현상에 대한 지식과 정보를 통해 교육현상을 설명하고, 여러 현상들 사이의 관계를 이해하여 현상을
4) 특징
두음시( 모두 혹은 줄여 잡아도 첫 넉 장은 두 음시로 돼 있다. 각 장의 각 절이 히브리 알파벳으로 시작된다. 3장은 각 문자로 시작되는 세절이 있다. 5장은 조금 다르게 자유롭게 22절로 짜여 있다. 두음시는 완벽함을 과시하기 위해 쓰인다. 예언자는 백성의 고난이 A부터 Z까지 다시 말해서 모