3. 질적연구의 의의
1) 질적연구의 개념
Denzin & Lincoln: 질적연구는 그 연구주제에 대한 해석적, 자연주의적 접근을 수반하며, 초점에 있어서 복합적인 방법을 사용한다. 이는 질적연구자들이 자연스러운 상황에서 사물을 연구하며 사람들이 그들에게 가져다 준 의미에 의해 현상을 이해하거나 해석하
Ⅱ. 본론
1. 교육연구의 의의
1) 교육연구의 개념
교육연구란 과학적 연구 방법을 통해 교육현상에 대해 최대한 정확하고 신뢰할 만한 정보를 획득하려는 방법이다. 교육연구의 기본적 목적은 교육현상에 대한 지식과 정보를 통해 교육현상을 설명하고, 여러 현상들 사이의 관계를 이해하여 현상을
3. 질적연구의 의의
1) 질적연구의 개념
Denzin & Lincoln: 질적연구는 그 연구주제에 대한 해석적, 자연주의적 접근을 수반하며, 초점에 있어서 복합적인 방법을 사용한다. 이는 질적연구자들이 자연스러운 상황에서 사물을 연구하며 사람들이 그들에게 가져다 준 의미에 의해 현상을 이해하거나 해석하
Ⅰ. 서론
교육연구는 일련의 방법들을 체계적으로 활용하여 교육 문제에 대한 타당하고 신뢰로운 정보를 얻기 위한 활동이다. 최근, 양적 연구의 한계에 대한 비판과 이에 따른 대안적 접근으로 질적연구가 주목을 받고 있다. 양적 연구가 논리 실증주의에 근거한 연역적 접근을 취하는 반면, 질적
교육을 실시한다. 유아들의 학습상황과 생활측면을 평가하고, 유치원생활, 학습능력, 성격 등에 대해 학부모와 상의한다. 일일교육계획안, 학급경영록, 생활기록부 등 각종장부 및 문서를 작성 및 관리한다. 통학버스에 탑승하여 원아들이 안전하게 승하차 할 수 있도록 돕기도 한다. 인근 초등학교 교