가족관계를 유지할 수 있도록 하기 위해서는 가족교육 프로그램을 잘 작성해야 할 것이다. 이 장에서는 가족교육론4공통 1. ① 자신이 생각하는 ‘가족의 개념’과 그렇게 생각하는 이유를 기술하고, ② 자신 외의 한 사람을 면담하여 그가 생각하는 ‘가족의 개념’과 그렇게 생각하는 이유를 기술하
가족을 사회정책의 기본단위로 보고 가족을 강화하는 공공서비스 캠페인을 벌이고 있는데, 이들은 가족을 광의의 의미로 규정한다. 가족은 ꡒ자신들 스스로가 가족으로 생각하면서 전형적인 가족임무를 수행하는 2인 이상의 사람들ꡓ이라고 규정한다. 이러한 개념을 정부가 아직 적극적으로
자신의 ‘가족개념’에 비추어 비판했던 아시아의 ‘공동체주의’, 특히 중국의 ‘인륜’사상을 비판적으로 이해하고 재평가하는 작업이 주를 이룰 것이다. 중국은 동아시아의 문화와 사상을 상징하는 대표적인 국가라고 할 수 있다. 고대로부터 동아시아의 여러 나라들이 중국의 영향을 받지 않았다
서로 다른 성이 만나 가정을 이루었던 기존의 가족제도에 변화를 가져오고 있다. 그리고 이러한 가족제도는 다양화가 되기는 하였으나 기존의 가족제도와 많은 차이점을 가지고 있기 때문에 올바른 가족제도를 확립하기 위해서는 현대의 큰 변화인 동성애가족에 대한 관찰이 필요하다고 생각한다.
가족의 개념을 다각도로 탐색하고, 이를 통해 구성원 간의 관계를 개선하기 위한 교육적 접근은 매우 의미 있는 노력이라 할 수 있다. 이 과제를 통해 가족에 대한 이해를 심화시키고, 세대 간의 조화로운 관계 형성에 기여할 수 있는 방안을 모색하고자 한다.
Ⅱ. 본 론
1. 1) 자신이 생각하는 ‘가족