자폐성 아동에 있어서 사람이 왠지 자기를 위협하는 존재를 느낀다는 것을 가정할 수 있다. 발달 초기의 단계에 있어서 사람에 대한 두려움은 영속적인 대인관계 장애를 유발하게 된다.
많은 자폐성 아동은 변화에 대한 적응을 거부하고 새로운 사물에 대하여 거의 흥미를 나타내지 않는 특성이 있다.
언어에 대한 의사소통의 문제
12. 비언어적 의사소통의 문제
13. 활동 수준의 부적절성
14. 지적 기능의 수준과 발달의 문제
Ⅲ. 전반적발달장애(자폐성장애, 자폐증)의 학습전이
Ⅳ. 전반적발달장애(자폐성장애, 자폐증)의 의사소통
Ⅴ. 전반적발달장애(자폐성장애, 자폐증)의 자해행동
1.
언어와 의사소통의 문제, 제한된 활동과 동일성의 유지에 대한 강박적 욕구를 가진 아동을 조기유아자폐증(Early Infantile Autism)이라 명명한 이래, 정신장애진단통계편람 DSM-Ⅲ와 DSM-Ⅳ에서 전반적발달장애(Pervasive Developmental Disorder, PDD)의 하위 유형에 포함되어 유아 자폐증(Infantile Autism), 자폐성장애(Auti
자폐증은 사회적 상호작용 결함, 언어 및 의사소통 결함, 반복적이고 상동적인 행동을 특성으로 하는 전반적발달장태(Pervasive Developmental Disorder)이다. 자폐성 아동의 사회성 위축의 정도나 상해는 중도지체아, 뇌손상아 등물 포함한 다른 장애에서는 찾아볼 수 없는 특이한 결함으로, 일반적인 기능은
언어 뿐만 아니라 비구어적인 의사소통(몸짓, 표정)까지 포함한다. 그러므로 자폐성장애는 정상적인 의사소통의 어려움으로 인해 타인과의 사회적 상호작용결여까지 이어진다.
그래서 자폐성장애아동과 일반아동의 비교하여 언어 및 의사소통 초기부터 발달과정 및 증진에 관련하여 자세히 서술