수 있다. 특히 장애유아의 비장애형제자매에게 미치는 영향은 지대할 수 밖에 없다. 이러한 영향을 최소화하기 위해서는 이들을 위한지원방법이 반드시 마련되어야 할 것이다. 이에 본론에서는 장애유아의 비장애형제자매가 지닐수있는부정적영향과 이를 위한지원방법에 대해서기술하고자 한
수록 부정적인 태도를 갖게 만드는 것일까? 통합교육을 하며 장애학생에게 제공되는 배려나 대우, 비장애학생에게 요구되는 장애학생에 대한 이해가 오히려 비장애학생이 느끼기에 불공평하고 억울하다는 감정과 불만을 갖게 하는 것은 아닐까? 우리는 그동안 장애인과 더불어 사는 삶에 대해서 배우
이 특수교사라는 인식아래 부담없이 교실문을 열어 주어 특수교사들이 일반학급에 자유롭게 드나들 수있는 단계에 이르는 상호 협력체제가 구축되면 통합교육이 보다 수월하게 이루어 질 것이다. 통합교육이 우리나라에서 어떻게 이루어지고 문제점은 무엇인지 그 문제점의 개선방안에 대해서 알아