강조되고 있는 실정이다. 특히 오늘날과 같이 과도한 경쟁자본주의 사회에서 사회적으로 약자가 될 수밖에 없는 장애인들에게 교육이란 그들을 한 사회의 시민으로서 바로 서게 하는 근간이 될 수 있을 것이므로 그들에게 적절한 교육 서비스를 제공한다는 것은 더욱 의미 있는 일이라 할 수 있다.
강조되고 있는 실정이다. 특히 오늘날과 같이 과도한 경쟁자본주의 사회에서 사회적으로 약자가 될 수밖에 없는 장애인들에게 교육이란 그들을 한 사회의 시민으로서 바로 서게 하는 근간이 될 수 있을 것이므로 그들에게 적절한 교육 서비스를 제공한다는 것은 더욱 의미 있는 일이라 할 수 있다.
장애인의 권리와 비장애인의 권리가 부딪힌다고 볼 수 있는 문제 앞에서 우리는 어떤 생각과 입장을 취해야 하는지에 대한 고민을 함께 하게 되었다. 장애인과 함께 더불어 살며 이해하고 그들을 배려해야한다는 교육을 받고 대학생의 시기까지 보내온 우리로써 앞으로도 그들을 배려하고 이해하며 살
고등학교 31.9%로 점차 일반 학교에서 공부하는 수가 적어짐을 알 수 있다. 한편 초등학교 학령기에 해당하는 장애 아동의 22.1%, 중학생에 해당하는 51.5%, 고등학생에 해당하는 66.0%의 아동 및 청소년이 학교를 다니지 않고 있는 것으로 나타나 장애아동들의 교육권이 적절히 보장되지 않고 있으며, 특히
장애인 복음화율은 교회의 장애인복지선교가 걸음마 단계임을 내포하는 것이다.
그러나 우리는 현재 사막과 같은 ‘교회의 장애인복지’ 현실에서도 새로운 새싹이 돋아나고 있음을 발견할 수 있다. 우리는 이에 주목하여 이상적인 교회의 장애인복지 모형을 모색해 보고자 한다.
본 연구는 교회