특성(원인, 증상 등)을 정리하시오.”, “2)번에서 선택한 건강문제로 인한 부정적 결과를 감소하기 위해 본인이 실천할 수 있는 1차, 2차, 3차 질병예방행위를 상세히 기술하시오.”에 대해 논의해보도록 하겠다.
Ⅱ. 본론
생활과건강 1. 현재 자신이 갖고 있는 건강문제(질병 혹은 증상)를 2가지 제
중추 신경계에 장애가 있는 이질적인 장애군이라고 볼 수 있다. 마지막으로 읽기, 쓰기, 셈하기 등 특정기능의 수행 수준이 지적 능력에서 기대되는 수준보다 의미 있게 저하된 경우에 학습 장애라고 평가할 수 있다. 임상적으로 학습장애 아동들은 지능 수준에 비해, 학습 성취도가 매우 떨어진다.
유형, 불행감이나 우울감의 일반적인 분위기, 또는 장애와 관련된 신체적 징후나 공포감을 갖는 것과 같은 특성을 포함
★특성; 스트레스 상황에서 부적절한 반응을 보임(과잉행동 반응: 반항, 분열, 파괴적/과소행동반응:수줍음, 과민, 우울, 위축), 학업부진
2) 교사의 역할: 학급에의 적용
장애, 과잉행동이 없는 주의장애가 있다.
⑵ 인지적 템포와 활동
①과제의 중요한 특성을 식별하기 전에 부정확한 반응을 보인다.(충동성)
②주어진 특정 상황에서 활동수준이 지나치게 높다.(과잉행동)
③자신이 없는 과제를 접할 때 충동적 반응을 나타내거나 첫 가정을 선택함으로서 부정확한 반
, 미성숙, 알코올 중독, 신생아의 산소결핍이나 심한 황달, 선홍열, 유행성 이하선염, 디프테리아, 각종 유행성 감기, 홍역, 뇌막염 등이 있다. 발달 특성으로는 평형감각이 뒤떨어지고 발음의 왜곡, 특정 음의 생략, 음과 음의 뒤바뀜, 말소리가 작고 문법이 틀리고 학업 성취도도 일반 아동에 비해 3~5