1987; Harmon & Ericsson, Lehmann; 1999), 한 사람이 인간 행위의 특수한 영역에서 할 수 있거나 기대된 성과에 대한 최적의 수준으로 정의되기도 한다. 그리고 전문성은 일반적으로 특정 분야에서 뛰어난 기술과 지식을 가지고 있는 것이며, 경험과 훈련을 통한 숙달로 인식되어졌다(Swanson & Holton Ⅲ, 2001).
전문가라고 부른다.
-지식
새로운 기술/지식 습득과 심화에 열중하고, 현 직무 이외의 다른 영역에 대해서도 강한 호기심으로 지식기반과 이해의 폭을 넓히고자 노력하며, 확보한 지식을 구조화하고 정보화해 효과적으로 직무에 활용한다.
-문제해결
기존 틀에 대한 문제의식을 가지고 관행
있다는 점이다. 다만 최근에 Handy가 지적한 기업형 대학조직의 특성은 현대 대학운영에 중요한 시사점을 제공한다.
요즘 들어 추진되고 있는 교육개혁의 기준이 행정 업무 제공자 보다는 학생의 편의에 초점을 맞추고 있다. 따라서 대학들도 그 기능을 지역사회에 대한 봉사와 경쟁력 있는 지식과
지식을 보다 의도적이고 체계적으로 관리하여 경쟁의 원천으로 활용하기 위한 요구가 높아졌기 때문이다(Wenger, McDermott, & Snyde, 2002).
학습공동체는 조직구성원들에게 비형식적 학습(informal learning)의 중요한 방법으로 인식되고 있다. 개인 전문성의 80%가 업무를 통한 학습이나 타인과의 대화나 교류를
했습니다. 공기업이라는 목표를 갖고 있었던 것은 아니지만 전산 분야에 대한 전공을 하면서 제가 임할 수 있는 가장 높은 진로이자 가장 많은 사람들이 꿈꾸고 있는 최고의 진로라고 많이들 말했습니다. 그렇기에 그 누구보다 현재 지원하고자 하는 한국OOOO공사라는 곳을 위해서 최선을 다 했습니다.