전환교육이 강조되었고 장애학생의 특성 과 필요를 고려한 자료의 개발도 이루어지고 있다. 전환교육을 담당하고 있는 특수교사와 가족, 장애학생들은 머지않은 미래에 다가올 성인생활을 영위하는데 필요한 전반적인 기술과 능력을 준비할 수 있도록 전환교육과정은 이루어져야 한다.
2.필요성
전
교육받을 권리가 있다고 명시되어있는 것으로 보아 그들에게도 평등한 대우가 꼭 필요하다. 때문에 지금부터 우리는 교육재활, 특수교육, 통합교육에 대해 알아보고 교육재활의 과제 및 방향에 대해서 알아보고자 한다.
Ⅱ. 교육재활의 개념
1. 장애인 재활의 개념
장애인의 재활은 장애인의 잔
대한 역사는 삼국시대까지 거슬러 올라간다. 고려시대에는 가부장적 대가족제가 확립되어 동성 양자제도가 행해졌고 조선시대부터는 가계의 계승과 조상의 제사를 위한 가 본위 양자제도가 확립되었다. 그러나 현대적 의미의 입양제도는 한국 전쟁 과정 중 발생한 전쟁고아와 혼혈아들을 보호하기
대한 역사는 삼국시대까지 거슬러 올라간다. 고려시대에는 가부장적 대가족제가 확립되어 동성 양자제도가 행해졌고 조선시대부터는 가계의 계승과 조상의 제사를 위한 가 본위 양자제도가 확립되었다. 그러나 현대적 의미의 입양제도는 한국 전쟁 과정 중 발생한 전쟁고아와 혼혈아들을 보호하기
이상 4회 미만‘이 23.68%, '주 1회 이상 6회 미만’이 32.89%로 나타나 구타의 횟수가 잦아 상습적인 폭력에 노출되어 있음을 알 수 있다. 특히 한국 여성의 전화에서 운영하는 쉼터 사용자의 경우는 매일 구타당하는 비율이 15.4%에 이르기도 하여 일반인보다 훨씬 심각한 폭력에 노출되어 있음을 보여준다.