리터러시(Literacy)개념을 재설정함으로서 커뮤니케이션능력(Competence)의 관점으로 미디어교육의 방향을 제시하는 것을 목적으로 하고 있다. 이는 단지 문자해독능력으로 한정되어 왔던 리터러시의 개념을 언어를 매개로 하는 커뮤니케이션능력의 하위영역으로 분류함으로서 커뮤니케이션능력의 관점에
⑵ 정보불평등은 상이한 가능성의 방식으로 자신 및 생활양식(life style)을 형성한다.
즉 자유롭고 풍요로운 삶의 가능영역(기회)을 제약한다. 정보사회의 시민들은 그 사회로 구별되는 새로운 생활양식을 만들고 그러한 생활양식에 기초하여 살아간다. 특히 생활방식 등 문화적 생활에서의 불평등은
Ⅰ. 서론
정보소양은 이미 Information Literacy, 정보활용능력, 정보리터러시, 정보능력 등등 여러 가지 용어로 사용되며 그 중요성이 인식되고 있다. 또한 `자신에게 필요한 정보를 확인, 선택, 평가, 이용, 재구성할 수 있는 능력`으로 풀어서 설명하면서 이 능력이 교육될 필요가 있다고 제시되기도 한다.
정보를 지기고 있기 때문에 개인매체이자 문화상품으로 볼 수 있다. 즉 스마트미디어는 정서적 테크놀로지를 넘어서 문화적, 사회적 특성을 갖고 있는 것이다.
정보를 읽고 쓸 줄 알고 이해할 수 있다는 것은 데이터를 통해 정보를 만들고 새로운 지식을 형성할 수 있음을 의미한다. 정보리터러시(Info
Cyberliteracy (사이버리터러시)
Ⅰ. Cyberspace의 특징
1. 속도와 도달성
(1) 속도
- 온라인 커뮤니케이션에서 가장 두드러지면서도 중요한 특징이다.
- 예를 들면, 사이버 공간에서는 0.5초면 텍스트, 사운드, 영상정보를 지구 반대편으로 보낼 수 있다.
- 속도로 인해 나타나는 특징들