개선되었다. 그러나 물질적 생활수준의 향상과 보건 및 교육여건의 개선에도 불구하고 급격한 산업화의 역기능과 사회특유의 문화적인 배경에 의해 대다수의 아동들이 가정과 학교, 사회로부터 신체적, 심리 ․ 정서적 학대를 당하고 있는 실정이다.
아동은 스스로 자신을 보호하거나 상황을 판단
하는 경험은 개인적, 사회적, 그리고 정서적 성숙의 경험을 줄 수 있으며, 성인이 되었을 때의 역할을 생각할 때 더욱 중요하다고 할 수 있다. 따라서 본론에서는 통합학급에서 장애유아에 대한 비장애 유아의 장애 인식 변화 과정에 대해 설명하고 올바른 장애 인식 개선 교육 방법을 제시해 보겠다.
쉼터를 설치하기도 하였다. 사실상 전국의 청소년쉼터는 우선 수요자인 청소년들의 다양한 욕구에 대해 적절한 통합적 서비스 제공 강화가 요구되고 있기도 하다. 따라서 본론에서는 청소년 가출 사례에서 나타나고 있는 문제를 분석하고 이를 해결하기 위한 사회 환경의 개선방안을 제시해 보겠다.
정서적발달
1). 정서유형
(1). 일차 정서: 출생 후 부터 7개월경까지로 자연적으로 나타나는 선천적인 것이다.
① 기쁨: 미소나 웃음을 통해 표현. 선천적 ? 반사적인 나타나는 배냇미소 이다.
② 분노: 자신의 감정을 표출하고 원하는 바를 만족시키는 가장 보편적 정서의 하나로 욕구의