성인기를 통해서도 그 힘이 꾸준히 지속된다. 대인관계는 정상적 인간발달에 있어서 필수적 구성요소로서 대인관계의 파괴적, 불안유발적 징후는 미성숙, 일탈, 정신병리에 대한 설명이 된다.
2. 대인관계이론으로 본 발달단계
3. 대인관계 이론에서 본 정신병리
4. 대인 관계적 치료방식
Ⅲ 결론
Ⅳ
치료에서는 아동이 사건들을 어떻게 지각하는지에 관심을 두며, 아동의 증상과 관련한 부적응적 사고를 확인하고 수정하여 아동의 감정과 행동패턴을 변화하도록 돕는다.
인지 행동적 놀이치료는 인지치료와 행동치료를 발달적으로 예민하게 적용하는 것이다. 아동과의 놀이를 통해 치료자는 아동
발달심리학이 응용심리학으로 전환하게 된 것은 우연이 아니었다. 그 첫 번째가 치료심리학이 성인에서 아동으로 확대되고, 대학에서 치료심리학을 빠르게 도입하여 실용학문을 준비하였다.
1950년대 대학에는 발달심리학 박사과정을 개설하고, 발달병리학의 관심으로 이어지면서 아동정신의학의 발
치료가 이루어져야 할 것이다. 특히 정부당국은 아동학대에 관한 아동복지와 가정복지의 차원에서 보다 신중하고 전문적인 접근을 펴나가야 할 것이다. 그러기 위해서는 우선 아동학대에 대한 국민들의 인식을 확인하고 국민의 정서에 맞는 아동학대 개념을 확립하는 일이 시급하며, 그를 바탕으로 아
치료를 실시할 때에는 각각의 놀이치료에서 설명하는 정신병리의 원인, 치료목표, 치료활동, 치료과정에 대한 지식을 근거로 아동의 문제행동에 따라 더 적절한 놀이치료기법을 적용함을 이해해야 한다.
놀이치료란 한마디로 말해서 아동들이 갖고 있는 심리적 부적응이나 발달상의 문제를 '놀이'라