대한 낮은 인내심 등의 몇 가지 특성들은 실패경험 때문일 수 있다. 정신지체아의 지적 능력의 한계가 그들의 사회적응을 제한하는 요인도 되는지는 아직 확실치 않지만, 앞서 논의한 언어발달의 한계는 사회적응에 부정적인 요인이 된다.
교육자가 특별히 관심을 갖는 것은 과제수행시간 또는 기초교
사회적 불리(social handicap)란 장애로 인해서 ‘정상적’으로 간주되는 사회적 불이익과 차별을 주는 것을 의미한다. 즉, 장애로 인해서 일상생활, 사회생활, 경제활동 등 사회적상호작용에서 불이익과 차별을 야기하는 상황을 의미한다. 즉, 선천적 또는 노령, 질병, 사고 등으로 인하여 신체적, 정신적
평균 이상의 지능지수(IQ)를 가진 사람들까지 포함하는 spectrum disorder ④산모의 풍진 같은 기질적 원인과 관련. ⑤청소년에 약1/3에서 간질, 경련발작이 나타날 수 있다. ⑥유전적인 것과 연관될 가능성 ⑦감각자극에 대한 비정상적, 특이한 반응동반 ⑧장기간 도움이 필요하며 일생동안 지속되는 장애.
대한편견(偏見)의 극복과 개선에 깊을 관련을 갖는 활동이다.
따라서 장애인복지는 국민운동 또는 주민운동 등에 의하여 적극적으로 국민 대중의 연대적(連帶的) 결합을 통하여 장애인을 차별하지 않도록 사회적 인식을 높이는 일이고, 고도로 발달된 의학, 심리학, 교육학, 사회과학의 제이론과 기
농업, 단순노무직 등 사회적 지위가 낮은 업종인 반면, 비장애인의 경우에는 전문․사무직 등 사회적 지위가 상대적으로 높은 업종에 주로 종사하고 있는 것으로 판단되며, 일반노동시장의 경우 보다 이직률이 2배 이상이다. 이장에서는 장애인의 직업교육에 대해 전반적으로 살펴보기로 하자.