에서의 편집 작업이라는 각각의 개별 작업들이 동시에 일어나게 되는 것이다. 결국 한 부분에서 일어난 변화가 동기화되면서 다른 부분에도 영향을 미치게 되는 것이 동기화라고 볼 수 있다.
이와 같은 동기화를 정책집행과정에 적용한 것이 ‘정책동기화’(Policy synchronization)이다. 즉, 정책이 집행되
학교와 영훈중학교에 제시했다.
국제중학교를 둘러싼 찬반 논란은 더욱 확산되고 있다. 반대측은 1년에 학비가 900만원 가까이 들 것으로 보이는데 의무교육에서 왜 학부모들이 부담해야 하는가라고 비판하고 있다. 2008년 서울 국제중 도입을 논의하던 때부터 제기돼 온 국제중 설립반대ㆍ폐지 주장은
사립학교법에 대해 찬성입장을 취하고 있는 우리당은 비리사학에대한 규제로 내부감사기능 강화 및 예․결산의 공개화로 학교정책이 투명하게 이루어지는 것을 주장하고 있다. 반면, 한나라당은 사학의 자율성과 사유재산에대한 침해를 반대 및 개방형 이사제에대한 과잉제한 등의 주장으로 양
업무보고에도 반영되었다. 교육과학기술부는 2008년도 대통령 업무보고에서 마이스터 고교와 관련된 다음 내용을 보고하였다. 자율화ㆍ다양화된 교육체제구축을 위하여 고교다양화 300 프로젝트를 추진하려 하는데 이에는 기숙형 공립고(150), 마이스터고(50), 자율형사립고(100) 도입이 포함된다.
학교라는 대안책도 지난해부터 시범 운영되고 있다. 하지만 이 또한 유사한 논란을 떠안은 채 시범 운영 되었기에 그것의 효용성은 불분명하다. 따라서 현재까지 도입되었던 한국의 자율학교 및 자립형 사립고등학교에 대해 자세히 알아보고 우리나라 실정에 맞는 자율형사립고의 바람직한 방향을