의해 실마리가 제공되었다.
I. 손다이크(Thorndike)의 시행착오학습
E. L Thorndike(1874~1949)는 일적이 동물의 사고능력에 관한 객관적인 실험증거를 얻고자 병아리, 개, 고양이를 대상으로 동물실험을 하였다. 그는 학습이 어떻게 이루어지는지 알아보기 위해 고양이의 문제해결과정을 연구하였다.
조건화이론(파블로프학습이론)의 원리
이러한 고전적 조건화과정에 있어서의 학습 원리에는 시간의 원리, 강도의 원리, 일관성의 원리, 계속성의 원리 등이 포함된다.
먼저, 시간의 원리란 조건화(학습)가 이루어지기 위해서는 조건자극이 무조건자극과 시간적으로 동시에, 혹은 무조건자극에 조금
통해 행동을 객관적으로 연구하였다. 행동주의는 행동의 변화 또는 학습을 자극과 반응의 과정으로 설명하는데, 과학적·실험적 방법을 주로 사용하며 행동수정·행동요법 등의 응용행동 분석의 발전에 큰 영향을 미쳤다. 따라서 행동주의에서는 개인과 환경 요소 가운데 환경의 조건을 더 중시한다.
응용되어지고 있다.
본론에서는 이 두 학자의 이론적인 기초로서 스키너와 반두라의 생애와 학습이론들의 기본개념에 대해 자세히 알아보고, 교육의 시사점과 한계점에 대해 구체적으로 살펴보며 비교해 보기로 한다.
II . 이론적 배경
1. 스키너의 조작적조건형성이론
(1) 스키너의 생애( Burrhus
손다이크는 강화의 원리에 많이 의존했다는 점에서 차이점을 보인다. 그는 특정한 자극과 자발적 행동 사이의 연결에 의해 새로운 행동이 형성됨으로써 학습이 이루어진다고 보았다.
Ⅱ본론-여러 심리학자들이 주장한 행동주의 학습이론
1. 파블로프 - 고전적 조건화이론
1)고전적 조건화의 개