관리법과 인간관계론적 접근법의 보완적인 이론으로서 조직 전체적인 의사결정을중시하는 이론들이 나타나게 되었다. 이 이론들은 공식조직과 비공식조직의 합으로서의 전체 조직을 중시하는 경향을 보인다.
I. 버나드의 조직이론버나드(C. I. Barnard)는 과학적 관리론과 인간관계론을 통합하여 이
이론들이 행정사조의 주요 흐름과 맥락을 같이하는 이유도 바로 그 행정사조가 교육행정 현상에 지대한 영향을 미친 결과이다.
일반적으로 교육행정의 역사는 20세기이후 지금까지 진행되어 온 행정과 사회사상의 커다란 흐름에 따라 고전적 행정관리론, 인간관계론, 행동과학론, 해석론, 비판론, 포
1. Max Weber의 관료제 이념형 이론
Weber는 조직을 내부의 권위로 분석하였다.귄위에 관한 이념형 혹은 관료제의 이념형으로 불리는 그의 이론은 명령과 복종의 관계를 3가지로 유형화하고 있다. 한가지 주의할 것은 이 문제를 다루면서 Weber는 권력(power)과 권위(authority)의 개념을 구별한다는 것이다.
(the social system school)
(5) 의사결정학파 (the decision making theory school)
(6) 수리학파 (the mathmatical school)
7. 헤인즈와 맷시의 학파 분류 : 경영사상 변천에 따라
(1) 인간관계학파
(2) 과학적 관리학파
(3) 관리경제학파 및 관리회계학파
(4) 행동과학파 , 보편적 관리학파 , 수리학파