관리법과 인간관계론적 접근법의 보완적인 이론으로서 조직 전체적인 의사결정을중시하는 이론들이 나타나게 되었다. 이 이론들은 공식조직과 비공식조직의 합으로서의 전체 조직을 중시하는 경향을 보인다.
I. 버나드의 조직이론버나드(C. I. Barnard)는 과학적 관리론과 인간관계론을 통합하여 이
이론들이 행정사조의 주요 흐름과 맥락을 같이하는 이유도 바로 그 행정사조가 교육행정 현상에 지대한 영향을 미친 결과이다.
일반적으로 교육행정의 역사는 20세기이후 지금까지 진행되어 온 행정과 사회사상의 커다란 흐름에 따라 고전적 행정관리론, 인간관계론, 행동과학론, 해석론, 비판론, 포
관리자에게 유효하게 작용하기 위해서는 관리자와 노무자, 지도자와 종업원, 공식과 비공식이 조화되어야하고, 협동되어야할 뿐만 아니라, 인간요소와 물적 요소가 조정 통일되어야 한다. 이러한 요구에 부응한 것이 바로 버나드(C. I. Barnard)나 사이먼(H. A. Simon) 등에 의해 전개되는 근대조직이론이라고
1. Max Weber의 관료제 이념형 이론
Weber는 조직을 내부의 권위로 분석하였다.귄위에 관한 이념형 혹은 관료제의 이념형으로 불리는 그의 이론은 명령과 복종의 관계를 3가지로 유형화하고 있다. 한가지 주의할 것은 이 문제를 다루면서 Weber는 권력(power)과 권위(authority)의 개념을 구별한다는 것이다.