조직변화에 대한 저항과 관리
I. 저항요인
조직구성원은 어느 특정변화의 제시나 전반적인 변화에 대해 의식적 혹은 무의식적인 여러 가지 이유로 저항을 하게 된다. 또 구성원의 개인적인 이유나 체제적인 요인으로 인해 변화에 대한 저항이 생겨날 수도 있다. 의식적인 저항은 변화가 현 상태에
조직환경과 구조변형
조직은 환경 요인에 의하여 변화되어 지는데 그 변화 속에서는 기술적인 변화뿐만 아니라 구조변화도 함께 이루어지고 있다. 이러한 변화 속에서 조직은 독자적으로 존재하는 것이 아니라 일정한 사회 속에서 항상 다른 개인이나 집단 또는 조직과 공존하면서 어떤 기능을 수행
조직변화의 필요성이나 효과에 대해 경영자와 조직구성원들이 서로 다르게 평가하는 경우에도 저항이 생긴다.
변화에 대한 저항을 극복하는 방법은 첫째, 참여가 있다. 가장 효과적인 방법이다.
둘째, 변화의 필요성과 예상되는 결과에 대해 교육시킴으로써 변화에 대한 긍정적인 태도를 유도할 수
조직발전은 학교 조직내의 구조, 과업, 기술 측면보다는 조직 구성원에 대해 보다 많은 관심을 두고 있다.(Owens & Steinhoff, 1976:142~148)
→ 학교 조직 구성원들의 행동에 영향을 미치는 학교조직 문화가 중심적으로 다루어지는 데, 즉 태도, 가치, 감정, 그리고 의사소통의 개방성에 초점을 두게 됨.
조직변화의 의의와 과정
조직의 기능수행 결과가 조직목표에 일치하지 못할 경우 조직은 관리전반에 대하여 총체적인 재검토를 하여야 한다. 그리하여 조직에 대한 계획적인 변화를 도모하여야 한다. 조직변화란 조직의 분위기를 창의적이고도 혁신적으로 바꾸어 나가기 위해서 성원들의 태도와 행