수업은 연습이 없다. 바로 실시간 진행되는 생방송이고 실제 상황이기에 결코 매끄러운 수업만은 될 수 없다. 즉 급변하기도 하고 느리기도 하고 엉뚱하기도 하며 때로는 전혀 반대의 가치가 문제를 해결하는 촉매 역할을 하기도 한다. 이런 수업은 이론이나 모형에 비추어 보면 전혀 안 맞고 색다른 것
분석이 오늘날 가장 널리 알려져 있는데 그는 어린이의 그림을 객관적 현실보다는 자신의 욕구, 감정, 자신, 상상 등을 반영한다고 보았다.
어린이들의 흥미가 근육운동의 단순 반복으로부터 심상으로 바뀐다는 것은 자신의 그림과 주변 세계와의 관계를 이해하게 되며, 그림이 다른 사물의 상징이 될
수업의 개념을 제시하며 그것을 기존의 수업과 구별하여 "닫힌 수업"의 반대 개념으로서 수업 유형 혹은 수업 중에 예견되고 발견되는 바람직하지 못한 수업 상황의 반대개념으로서 수업을 이른바 "열린 수업"으로 개념 지으며 열린 수업의 조건을 제시하거나 열린 수업의 특징 또는 열린 수업의 유형
개념과 운동 관련 지식, 보건 관련 지식들을 학습함으로써 실제 운동 참여시 이를 운동과 경기 상황에 맞게 적절히 활용할 수 있는 능력과 실생활에 적용하는 능력을 기르며, 운동 경험과 관련 지식들을 바탕으로 체육 활동에 적극 참여함으로써 개인적인 정서 함양과 사회적으로 바람직한 인성 및 윤