죽음을 생각해보라는 뜻이다. 따라서 죽음준비는 죽을 준비가 아니라 바로 삶의 준비를 의미한다.
2. 죽음준비교육의 종류
■ 입관체험형 죽음준비교육
상장례의 절차 중 삶과 죽음의 공간적 구분이 이루어지는 입관절차를 죽음준비교육프로그램에 도입한 것으로 체험자로 하여금 입관의 경
죽음준비교육을 학교교육에 포함시키 기 위한 준비를 시작
● 국제적으로도 ‘죽음, 임종, 사별에 관한 학회’ (Internatinal Work Group on Death, Dying, and Bereavement), ‘국제임사체험연 구회’ (I.A.N.D.S. : Internatinal Association for Near-Death- Experiences) 등 다양한 학회가 활동
● 교육프로그램을 구체적으로 분석
죽음대비 교육을 마련하여 자신의 죽음에 관해 스스로 깊이 생각하게 함으로써, 인간의 존엄성과 생명의 소중함을 깨닫도록 할 필요가 제기되고 있다.
I. 독일의 중, 고등학교 죽음대비 교육프로그램
독일의 중등학교 죽음대비 교육프로그램 내용을 살펴보면 다음과 같다.
- 죽음과 장례 : 죽은
A. 연구의 필요성과 목적
현대인은 다양한 불안과 공포의 둘러싸여 있다. 돈, 명예, 지식, 건강 등 인
간을 둘러싸고 있는 환경을 통하여 많은 불안이 있으나 그 중에서도 죽음에 대
한 불안이 가장 크다고 할 수 있다. 죽음은 영원히 인간의 힘으로는 풀 수 없는
문제이다. 독일의 철학자 하이데커
프로그램 수요는 계속 증가할 것이다.
8. 본 프로그램이 성공적으로 마무리되기 위해 필요한 인적 물적 자원은 무엇인가?
- 인적자원 : 강사, 보조자, 총 책임자 등
- 물적자원 : 장소, 차량, 교재, 재정 등
Ⅱ. 프로그램 설계
1. 프로그램의 제목
죽음준비교육
2. 프로그램에 기본적으로 포함되어