학습자가 중고급 단계에 이르면 즉흥적으로 또는 미리 준비해서 보다 형식적이고 수준 높은 표현들을 사용하는 독백형의 말하기를 하게 된다.
4.2 말하기 활동의 종류 (자세한 예시는 교재 376~381쪽 참조)
4.2.1 모방과 암기
들은 것을 그대로 반복하거나 비슷하게 모방하는 방법으로 학습의 초기 단계
. 일상적인 대화는 말하는 사람과 듣는 사람의 원활한 소통이 필요할 때 관용 표현이나 속어를 활용하면 10마디 한 마디를 줄이면서 전달의 뜻을 원활하게 전달할 수 있다. 그러면 이런 관용 표현이나 속담을 외국인 학습자에게 배울 때 한국문화와 관련된 교수법에 대해서 기술해 보도록 하겠습니다.
서론
교수법이란, 어떻게 가르쳐야 가장 좋은 효과를 거둘 수 있는지 고민하는 학문의 분야이다. 이는 접근법, 방법, 기술을 포괄하는 개념으로 한국어 교육에서도 학습과 습득의 원리를 적용하여, 영속적이지 않지만 체계성이 없어도 학습할 수 있는 모어 학습자와 외국어 학습자 간의 차이를 이해
학습자들을 만나 그들의 요구를 직접 들어볼 기회도 가질 수 없었기에 우리는 우리의 주제가 어쩌면 탁상공론에 그치는 비실제적인 것이 되지는 않을까, 즉 한국어 교육 현장에서 멀리 떨어진, 현실을 모르고 하는 공허한 제안이 되지는 않을까 많은 염려를 했던 것이다.
그래서 우선 실제 사용