중국의 사회, 경제발전의 뒷전에는 교육이라는 토대가 있고, 그 토대하에 중국식의 사회주의를 추구하고 있기 때문이다. 따라서 중국의 교육을 이해한다는 것은 단지 중국의 교육을 이해한다는 차원을 넘어서서 중국사회 전체를 이해하기 위한 기초가 된다고 보아야 할 것이다. 중국에 유아교육기관이
유아기에 형성된 언어 습관과 태도는 일생 동안 지속된다는 점에서 중요한 의미를 지닌다. 이에 따라, 유아로 하여금 다른 사람의 말을 주의 깊게 듣고, 자신의 생각과 느낌을 표현하는 의사소통 과정을 통하여 언어 발달을 도모하도록 한다.
따라서 세계각국은 앞으로 나라 장래를 책임지는 유아교육
교육의 전체 규모 진일보 확대, 대학원생 교육도 빠르게 발전 중
㈁ 교육의 질
2006년 수정 <의무교육법> 소질교육 중시
① 교육 내용 개혁: 초•중등학생의 과중한 학습부담 감소 및 학생 인격 존중 방안
② 교사의 사상과 전문적 수준 향상
③ 교육의 질 평가와 감독방법 개혁
㈂ 중국교육의 주
중등교육의 사학의존도는 한국 29 %, 일본 27.7 %, 미국 7.3 %, 프랑스 19.9 %, 타이완 18.9 %로서 세계 각국이 초 ·중등교육을 국 ·공립으로 실시하고 있음을 알 수 있다.
한편 광복 후 보편화된 한국의 공교육은 사학의존도가 높으며, 최근 학생의 취학률은 100 %에 가까울 정도로 높으나, 학급당 학생수가 많
교육에 대한 과도한 투자로 의무 교육에 대한 투자 상대적 소홀
③ 성별 차이의 문제: 고등교육 단계에서 남성 점유율이 매우 우세
④ 교육법규 체계의 불완전: 교육 법률의 세부적인 시행원칙이 제때 나오지 못해, 위법행위 빈번
2. 취학 전 교육
가. 취학 전 교육 현황 및 내용
1) 유아교육의 발전