중국어교육을 통해 시대를 앞서는 외국어 교육을 할 수 있다.
(3) 학생 면: 대학 진학을 앞둔 고등학생으로서 중요한 제 2 외국어로 부각 되고 있는 중국어 학습을 통해 개인의 외국어 능력 향상을 기대할 수 있고, 기본적인 회화 능력을 기를 수 있다.
(4) 교재 면: 본 단원은 일상생활에서 필수적이라 할
Ⅰ. 중국어교과의 교수 ․ 학습 목표
‘세계화’라는 단어는 흔히 듣는 말 가운데 하나이다. 그래서인지 외국어는 이제 선택이 아니라 필수, 생존의 문제라는 말까지 나오기도 한다. 중국어는 세계적으로 사용인구가 가장 많은 언어이며, UN에서 사용되는 국제공용어의 하나이기도 하다. 우리나라
1. 단원명
第八课 天涯海角
2. 대상학급
교과교육론(중국어)
3. 단원목표
1. 새로 나온 단어를 익힌다.
2. 고사성어의 유래와 의미를 알 수 있다.
3. 정도보어와 동태조사의 용법을 이해할 수 있다.
4. 장소 및 시간
420호, 30분 수업
5. 준비물
교사: 파워포인트, 유인물
학생: 유인물
6. 판
한국어 쓰기 교육 실태
한국어 교수학습 면에서 볼 때, 한국어 쓰기 교육의 교재가 없다는 것이 문제가 된다. ‘말하기, 듣기, 읽기, 쓰기의 교재가 별도로 있어야 하는가?’라는 논의는 문제는 잠시 접어두고, 국어 교육에서의 쓰기 교재는 유치원생의 경우 초등학교 일학년 일 학기 국어교과
교과목의 단순함. 단기 연수에서 이루어지는 교과목은 대부분 ‘口語(회화)’와 ‘閱讀(독해)’ 중심이며 때로 시청각중국어나 시사중국어, 문법, 중국사 등의 교과목이 추가되는 경우가 있다. 그러나 이러한 유형의 교과목은 한국 대학 내의 중국어 수업 시간에 이루어지는 부분과 별다른 차이를 갖지