교육은 특히 초기의 읽기와 쓰기 능력을 개발하기 위하여 부모들이 가정에서 했던 것처럼 가장 자연스럽게 언어를 습득할 수 있는 환경을 제공해 주어야 한다. 교사가 중심이 된 직접 교수를 통해서는 아동들은 거의 배울 수 없다. 그러나 직접적인 교수를 적용할 때는 전통적인 교사들이 적용하는 것
중심으로, 문학 영역과 국어 교육 전반의 조화를 도모하고 있다.
정희경,「협동 학습을 통한 중학교 시 교육방법 연구」에서는 시 교수 학습에서 협동학습의 장점을 부각하였다. 즉 협동 학습, 그 중에서도 공동학습의 형태로 시를 교수 학습함으로써 시 감상에 대한 부담감을 줄이고 생각을 넓히
Ⅰ. 인성교육(교수학습)지도
1. 스트레스에 현실적으로 對處(대처)할 수 있는 능력을 기른다
우리의 삶은 스트레스의 연속이며 이것을 피할 수는 없다. 스트레스는 불안을 야기하기 때문에 현실적으로 스트레스에 대처한다는 것은 어렵지만 미숙하고 불안정한 청소년들이 스트레스에 대처할 수 있
7차 교육과정은 세 가지 차원의 ‘수준’의 개념을 동시에 고려하여 교육내용의 범위와 수준을 정하는 방식으로 수준별 교육과정을 구성하였는데(초등학교 교육과정 해설(Ⅰ)), ‘학습 능력, 성취 수준, 그리고 흥미와 관심의 차이까지도 포함하는 개념’으로 사용하고 있다. 첫째는 학생들이 새로운
방법에 대하여 많은 논의가 있어 왔다. 그러나 관습과 제도의 역기능적인 요소에 대하여는 관심이 상대적으로 부족하였는데 그 이유는 교육적 접근과 노력은 보다 긍정적인 시각에서 출발하기 때문인 것으로 해석해볼 수 있다. 이러한 측면에서 최근 논의되고 있는 다문화, 세계화의 추세는 민족과 국