Ⅰ. 중학교진로지도(진로교육)
1. 운영 방침
⑴ 모든 교과와 특별 활동 등을 진로교육과 연계하여 지도함으로써 학생 개개인의 소질, 능력, 적성에 맞는 진로를 설계하고 선택할 수 있도록 한다.
⑵ 진로지도는 올바른 직업관과 직업윤리 의식을 갖도록 인성 교육에 바탕을 두고 실시한다.
⑶ 각
습관을 가지고 있는 학생을 대상으로 흡연을 줄이거나 금연을 유도하는 것도 한 방법이지만 근본적으로 흡연행위를 하지 않도록 예방하는 것이 더욱 효율적이다.
흡연예방교육이나 금연교육이 효과를 보기 위해서는 단기적인 지식 및 태도의 변화보다도
실제 금연을 실행하는 행위의 변화를 유도
못한다. 그리고 음주 후 운전을 하거나 오토바이를 타는 등 신체적으로 위험한 경우에도 반복적으로 사용하고, 경찰에 체포되거나 학교에서 처벌을 받는 등 법적 문제를 일으키기도 한다. 또한 청소년들의 신체적, 정신적 건강에 문제가 생기고, 다른 범죄 즉, 가출이나 폭력등과 동반하게 된다.
약물 중 감정변화물질은 그 복용량과 복용기간을 초과 사용함으로써 여러 문제를 일으키고 있다.
약물남용이란?
약물남용은 한 개인이 어떤 약물을 계속해서 약물의 원래 의도된 목적과는 다른 용도로 사용하거나 혹은 그 개인이 약물사용에 대하여 통제할 수 없을 때, 예를 들면 그 사람의 생활양
위해서는 학교의 자율성 확대를 통해 교사의 잠재력을 발휘하게 하여 교사의 자아실현을 도와주는 인간 자원 장학, 교사 개인의 특성에 적합한 장학의 개별화, 협동적이며 상호 보완적인 자기 주도의 장학활동이 이루어지도록 하고, 또한 연구 풍토 조성을 위해 각 종 지원 체제를 구축되어야 한다.