서비스를 제공한다.
둘째, 청소년동반자 프로그램이다. 청소년동반자 프로그램은 학교폭력 피해 청소년 등 위기 청소년을 돕는 전문적인 서비스로 청소년들이 있는 현장으로 청소년동반자가 직접 찾아가서 일대일 관계를 맺고 정서적지지, 심리상담, 지역자원 및 기관연계를 제공하는 프로그
교육이 이뤄지지 못할 경우가 많이 발생하고 있다. 그리고 많은 수의 학생들이 교육받을 권리를 스스로 포기하거나 학교에서의 부적응을 경험하고 공정한 교육 기회를 박탈당하기도 한다. 또한 학교에서 학교폭력과 학생들 간의 괴롭힘이 발생하여 가해자와 피해자가 모두 학교를 떠나기도 한다.
학교에서의 교육이 정말 중요하게 작용하게 된다. 중, 고등 시기의 발달장애 아동이 이 시기를 알차게 보내고 다가오는 청, 장년기를 잘 보낼 수 있도록 돕기 위하여 중, 고등학교에 발생할 수있는 문제에는 구체적으로 어떠한 것들이 있는지 사례를 통해 알아보고 이를 위해 우리가 도울 수있는 방법
폭력으로 자살
11월 학교폭력예방센터 교육부 기자회견
12월 학교폭력예방 및 대책에 관한 법률 개정 2006년 3월에 시행
2006년
3월 전국 초,중,고교,교장단 학교포겱 합동 사죄
10월 학교폭력 사망자, 피해자 학부모 청와대 방문
2007년
5월 학교폭력예방 전문강사, 상담사 첫 배출
2008년
3월 학교
학교폭력대책국민협의회
-[출처] 학교폭력 대책 100인 토론회|작성자 나팔수
a. 기본계획의 정책과 문제점. 논의 과제
① 학교폭력의 발생현황과 조사
② 부처별 정책과 네트워크
③ 신고체제의 일원화
④ 상담시스템의 확충
⑤ 학교폭력 예방교육
⑥ 민간단체의 육성・지원
⑦ 단계별