개념 형성을 할 때에는 분석보다 구조화가 먼저 행해져야 한다는 구성성의 원리, 아동들에게 수학의 다양한 변수를 경험시켜야 한다는 수학적 다양성의 원리, 지각적으로는 다르지만 구조적으로는 같은 다양한 구체물을 수학 학습에 활용해야 한다는 지각적 다양성의 원리가 디에네스의 4가지 학습 원
지각투입은 지각 메커니즘에 의하여 처리되는데 이때 개인의 내적 요인과 외적 요인에 의해 영향을 받는다. 지각의 산출은 견해나 감정, 태도 등으로 표현되며 지각자의 행동은 피지각 대상으로부터 반응을 유발하게 된다. 본론에서는 이러한 사람의 지각 원리를 심리학적 개념을 통해 설명하고, 자신
과정에 적용하는지에 관심이 있다.
3. 학습이론
1) 형태주의 심리학 (wertheimer의 이론, kohler의 통찰이론)
- 1920~1940년대에 형태주의 심리학은 인간의 지적 현상을 연구함으로써 학습의 의미를 규명하려고 노력한다. 학습자는 현상을 단편적으로 지각하는 것이 아니라 조직된 형태로 지
심리학자들이 측정 필요성과 객관성 지각하는데 기여
나. 인지 심리학
(1) 인간기능의 내적 정신과정에 대해 객관적 과학적 방법으로 연구
(2) 인지란 감각 자극을 여러 방법으로 변형 부호화하고 기억속에 저장한 다음 그것을 다시 사용할 경우 인출하는 정신과정(정보처리 시스템과 유사)
(3) 대표적
정보를 처리하는 과정을 다루는 분야이다. 지각심리학은 외부에서 주어지는 자극에 대한 직접적인 문제를 다루는데 비하여 인지 심리학은 자극에 대한 직접경험을 넘어서 개념적으로 처리되는 정신과정을 연구하는 분야라고 할 수 있다.
학습심리학과 발달심리학은 모두 인간의 신체나 정신과정의