1) 지능의 정의
1921년 : 다분히 심리측정학적인 정의
- Thorndike : 진리나 사실의 관점에 대한 좋은 반응력
- Terman : 추상적 사고능력
- Colvin : 환경에 적응하는 방법을 학습하는 능력
- Henmon : 소유하고 있는 지식의 양과 지식을 알 수 있는 능력
- Woodrow : 능력
능력이라고 정의하였다. 그는 정서지능을 구성하는 차원으로서
①자신의 정서에 대한 인식 능력,
② 정서를 관리하는 능력,
③ 다른 사람의 정서를 인식하는 능력,
④ 인간관계를 관리하는 능력 등
3.정서지능이 주목받는 이유는?
1)현대사회의 시대적 특징에 비추어 볼 때
사회적으로
Ⅰ. 서론
정신지체인에게 다양하게 나타나는 적응기술상의 제한점들은 교육․훈련을 통해서 독립생활을 비롯한 사회생활과 자립생활의 능력이 향상될 수 있는 가능성이 있는 것으로 보고 있다. 따라서 직업능력도 개인차는 있지만 약간 전문적인 분야에서부터 단순한 직무에 이르기까지 다양한
보고 되고 있다. 이처럼 여러 가지 자폐증에 관련된 많은 연구와 보고서들이 발표되고 있지만 아직까지 자폐장애의 성격이 완전히 규명되었다고 단정 지을 수 없으며, 자폐장애의 기본적 결함으로 사회성 발달의 장애를 정의하고 규명하려는 연구들이 지속되고 있다.
또한 자폐장애를 포함한
지능은 학업 성취의 상한계를 의미하는 것이 아니라, 학습의 속도를 의미한다고 한다. 즉 지능이 높든지 낮든지 간에 학습 과제를 성취할 수 있으나, 지능이 낮은 아동은 학습 시간이 많이 걸린다는 것이다. 또 부진아는 보통 언어 능력에서 학습 정상아보다 낮은 경향을 보이며 어법에 맞는 형식적 언