. 반면, 학교밖청소년들은 정규학교에 재학 중인 청소년들에 비해 이러한 기회를 접하기 어려운 것이 사실이며, 학교밖청소년들은 스스로 자신의 진로를 개척해 나가야 한다. 따라서 본론에서는 본인이 거주하고 있는 지역사회를 중심으로 지역사회문제 및 사회복지 개입방안에 대해 서술해 보겠다.
문제는 청소년들이 가출 후에 직면하게 되는 위기상황이나 일탈행동이 매우 심각하다는 점이다. 이들은 각종 범죄에의 개입, 알코올남용 및 유해업소로의 유입 등에 무방비상태로 노출되어 있어 사회문제를 유발할 가능성이 높고 이러한 문제에 대한 즉각적인 서비스개입을 제공받지 못할 경우 성인
사회변화로 인한 가족해체는 가정 밖에서 생활하고 있는 아동 및 청소년의 수를 증가시켰다. 하지만 이에 대한 국가 차원의 지원책이 부족하다보니 열악한 환경의 소규모 보호시설 등에서 부분적으로 이들에게 필요한 서비스를 제공하고 있는 실정이다. 따라서 이러한 서비스제공은 질적 차원을 떠나
학교만을 오가며 접하는 좁은 경험의 틀 속에 갇혀 편협하고 이기적인 사고의 틀을 지닐 수 밖에 없다.
오늘날의 청소년문제는 우리 사회가 산업화, 도시화, 핵가족화 등의 급격한 근대화 과정을 거치면서 청소년의 생육기반인 가정, 지역사회 및 학교의 기능이 해체되고 약화되면서 일어나고 있는 일
청소년기본법에 학업중단청소년을 지원할 법적 근거가 마련되었다(2004청소년상담심포지엄). 그에 대한 대책의 일환으로 한국청소년상담원에서 2004년에 ‘학교밖청소년지원센터’라는 이름하에 경기도, 광주광역시, 제주도 청소년종합상담센터에 “해밀”사업을 시범운영 지역으로 선정하였고, 2005